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研究

认为,在科研生物系的参与可以是学生的本科教育中有价值的一部分。生物学研究专业的学生可以通过参与科研项目的教师积累经验,通过暑期课程,并与其他优惠券研究机构。超过三分之一的我们的计划行为的毕业生合作研究利用洛约拉马利蒙特教师或教师在其他机构。跨学科的课程,并在科学和工程等tambiénESTA鼓励各部门研究。

  • 教授研究兴趣

    温迪粘结剂

    食肉动物馈送的功能,生物化学和进化方面,灭绝,现存在这两个物种

    胜利者卡莫纳

    mutualisms的进化生态学,时空变化,稳定同位素生态学/化学生态学,异国/入侵生物学,性二型。我的工作主要集中在专门的相互作用的条件;具体地说mutualisms如何变化与本地非生物/生物环境和变化的结果,以及对跨越景观过程的生态效应。
    实验室 网站 

    迪帕dabir

    了解蛋白质进口的机制引入芽殖酵母和确定由线粒体蛋白易位导致的疾病,缺陷处理的线粒体。发展中的蛋白质进口的用于哺乳动物系统中的小分子抑制剂阐明机制疾病。我的研究是多学科交叉结合传统的酵母遗传学,化学生物学的方法和组织文化。

    Dahlquist的鉴

    使用DNA微阵列和数学建模芽殖酵母基因调控网络的数据;生物信息学软件开发(xmlpipedb);土壤细菌的多样性和响应在Ballona湿地城市污染的生化途径的鉴定评估。
    实验室网站

    韦斯利·多德

    生理学和海洋和河口无脊椎动物和鱼类,特别是在进化(盐度变化,缺氧和氧化应激,极端,整体的温度变化)的生态环境应力后果生态。他的研究结合蛋白质组学,生物体生理,声学遥测,环境监测和进化模型。
    实验室网站

    菲利帕卓尔

    植物逆境生物学,尤其是水的压力和沙漠和河口种盐胁迫的生理和生态方面。在植物中,重点是分泌结构的结构/功能的关系。

    南希藤重

    提高对通过使用植物生长细菌和真菌促进土壤贫瘠,农作物生产力;评估微生物在提高养分的采集,管理生物和非生物胁迫的作用,并在工厂生产植物激素。

    米歇尔LUM

    植物 - 微生物相互作用。特别是固氮共生那根瘤菌科的土壤细菌和豆科植物之间发生。
    实验室网站

    米凯茜McElwain

    基因调控果蝇和科学教育K-16。
    飞MAC实验室

    玛蒂娜·拉米雷斯

    在实验室蜘蛛项目LMU构成选定的生物现象的科学的研究在三个方面:保护遗传学,繁殖生物学,环境毒理学。

    埃里克·斯特劳斯

    城市生态系统的生物和人类社会的动态,在城市化行为的栖息地,在科学和做的教学公众参与动物生态学

    卡尔Urbinati

    基因表达,RNA运输/本地化,结构和核糖核蛋白的功能的分子遗传学。

    约翰·瓦格纳

    影响因素潮间带生物的分布。能量学,种群生物学,繁殖和分布 丝兰 种类。

    石楠瓦

    行为生态学,行为内分泌和生殖生理。她的研究调查的环境变化,生活史模式,鸟类和哺乳动物的个体的行为之间的关系。

    罗伊TX(名誉教授)

    功能形态和海洋腹的生态学,潮间带和潮下生态,珊瑚礁生态。

  • 科研仪器
    • 多模酶标仪 可以使用的用于检查的生化反应的速率或用于其他的测量依赖于一个样品中该光的吸光度的变化,发光或荧光。
    • 芯片扫描仪 其测量基因表达或样品个体之间的差异。
    • 凝胶成像设备 用于记录和分析的DNA和蛋白质凝胶中的分子生物学和生物化学研究。
    • 细胞培养生长装置 在细胞和发育生物学研究。
    • 共焦扫描电子外延荧光显微镜 用于纳米尺度成像,例如,细菌在形态学研究。
    • 电感耦合等离子体 - 质谱(ICP-MS) 如在植物组织或动物的重金属保留:在分析生化研究应用。
    • 高效液相色谱法(HPLC) 用于不同的化合物从所必需的情况下,如果一个人想分离和鉴定同一性在动物中的某些生物组织样品的化合物的混合物中分离出来。
    • 计算机科学实验室 配备的PC,Mac,软件统计,及多媒体设备提供给所有LMU的学生在科学课程。
    • 用于水生和陆生动物维护实验设施 要学习生理学,生态学,遗传学和适应。
    • 该部门有各种各样的现场设备和大量标本采集。在海岸上大学的位置,右可轻松访问 多样的生态栖息地(沙漠,山地,近海岛屿,小榭树,岩石海岸,沙滩,盐沼等)。 频繁的实地考察是高年级的几个生物学课程,贯彻“场场”学位需求的显著部分。
  • 学生会议

    LMU年度本科生科研研讨会

    慕尼黑大学本科生科研讨论会正式邀请本科生进行演示,教师,指导的研究或创作活动的表现在学术各领域。

    公测公测公测西部区域性公约

    三-β学生社团 占全年区,学生和教师提供了极大的可能性,以分享目前的研究和讨论科学问题的地区性公约。实地考察已成为全国大会的重要组成部分这是为中心的生物往往是一些独特的功能,以约定的语言环境。了解更多关于LMU三-β学生社团。

    对本科生科研全国会议(ncur)

    ncur是本科生每年为期三天的多学科会议。

    在sacnas全国会议

    该协会的奇卡诺和土著美国人在科学进步(sacnas)举行年度会议它自己的哪个汇聚青年学者从科学,技术,工程和数学的所有学科。

    在檀香山,夏威夷的2019全国会议sacnas

    南加州会议本科生科研(sccur)

    sccur是广泛的多学科,包括科学,人文科学,社会科学,艺术和表演艺术。

    西海岸本科生物科学研究会议(wcbsur)

    wcbsur是其在该国最古老的,校际会议。 wcbsur在十大网赌网站网址-登陆首页四月2020下届年会。

有我们的学生进入顶尖本科生为即用的线 研究级仪器。我们的很多本科生科研的学生都是由奖学金支持。 学习如何应用.

这在学生目前的研究领域都参与包括酵母遗传学,发育遗传学,海洋生物学,分子生物学植物,动物生理学,蜘蛛和植物生理生态的群体遗传学。

其研究最适合你?有几个有办法找出:

  • 一个伟大的方式来了解教师研究部门定期从更广泛的科学界的教授和科研人员的成员出席了研讨会系列演讲。本科生,包括新生,是鼓励参加这些研讨会,并在讨论参加。
  • 许多教师网站拥有自己随着研究它们进行说明。
  • 洛约拉马利蒙特学生经常发表他们的研究学生的结果,或者在会议上呈现出来。展示他们的海报挂在走廊附近的研究实验室后,通常情况下,检查出来。
  • 记住,你总是可以跟教员直接左右在他们的实验室研究的可能性。